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《诗经》中的爱情——《关雎》《蒹葭》《子衿》群诗教会
学习贪图：
1.朗读诗歌，感韵律之好意思
2.比读诗歌，析写法之妙
3.品读诗歌，悟情愫之意
导入:
爱情有许多种相貌。它可能是汤显祖的“情不知所起，一往而深” 的奇妙，可能是秦不雅的“两情如若久万古，又岂在野朝暮暮”的等候，可能是李之仪的“只愿君心似我心，定不负相想意”的服从，可能是苏轼的“十年存一火两茫茫，不想量，自记起”的深情，它也可能是舒婷的“我如果爱你，毫不像攀援的凌霄花，借你的高枝来自满我方”的落寞。其实啊，早在三千年前的《诗经》中就如故描画了最好意思的爱情。今天让咱们通盘走进《关雎》《蒹葭》和《子衿》，望望三千年前的爱情是什么神态的。
一、朗读，走进《诗经》
过渡语：诗不读，不以传情。
1.都声朗读，感受音韵。
都声朗读三首诗，条件：读准字音、读出节律，基本读懂诗歌的情愫内涵。
2.进修朗读，读出好意思感。
学生交流若何读出这三首诗的好意思感。
（预设:①举座读得慢少许。②读出节律，四言诗一般是“二二”断开。③句末合适读出拖音。④句子的语速语调还要字据表达的不悯恻感有所变化。⑤疏通句式中出现的不同字词要强调出来。）
(1)以小组为单元，字据自已对诗歌音韵、节律、 重音、口吻等的知道想象朗读剧本。
(2)学生在小组内交流展示，推荐代表在班级进行展示。
预设：举例：《关雎》
1.“鸠”洲'“逑”为韵脚，要拖长读，显出音调的回文协调之好意思。
2.“悠哉悠哉，转辗反侧”，应该语速慢一些，音调低一些，读出似有感喟的苦衷来。
3.“琴瑟友之”，抒怀主东谈主公与深爱的密斯弹着琴共同文娱的时候，是很忻悦的。这一句音调应该上扬一些，读出一种烦扰偷悦的激情来。同期，“琴瑟友之”的“友”字要重读。
二、深入磋议，比读诗歌
磋议一：寻找不同
解放读聚首防御和阅读指示，知道诗歌本色，朗读分析疏通点：不错从本色、情愫、结构、谈话、手法或其他方面想考。（学生想考5分钟）
预设：
1.本色上：都属于《诗经》中的“国风”，是那时的民间歌谣。
2.结构上：都袭取了重章叠句的花样，反复吟咏。
3.情愫上：都是对于爱情的诗歌。
4.谈话上：大多是四言一句，二二拍，都使用了双声叠韵词，裕如声韵好意思。
5，手法上：《关雎》和《蒹葭》都袭取了“兴”的手法。
磋议二：同中求异
仔细阅读，想考《关雎》《蒹葭》《子衿》的疏通分类中是否还有不同。（不错从本色、情愫、结构、谈话、手法或其他方面想考。）
预设：
1.本色上：《关雎》《蒹葭》《子衿》是一类，都是爱情的吟咏；①抒怀对象的性别：虽统写爱情但却有别，《关雎》是须眉对女子的珍藏，《子衿》一首是女子对须眉的翘盼，《蒹葭》中的伊东谈主既不错是女子也不错是须眉。②抒怀对象是否具体：《关雎》《子衿》是一类，因为其抒怀对象比拟具体，是小家碧玉、采摘荇菜的女子和青色衣领的须眉。《蒹葭》是另一类。其抒怀对象比拟恍惚，具有多元性。《蒹葭》中的伊东谈主不错是须眉、也不错是女子；不错是君王，也不错是贤臣；不错是行状，也不错是联想等等。
2.情愫上：《关雎》和《子衿》是一首原宥的恋歌，深刻了对爱情斗胆执着地追求，厚谊坦率朴素、健康开朗、锋利浓郁。而《蒹葭》一诗含蓄委婉地表达了对“伊东谈主”可望而不行及地无穷心意，全诗充满难言地惆怅和伤感，境界含蓄，场景无极，情愫韵味愈加浓郁。
3.手法上：《关雎》《蒹葭》是一类，都用了“兴”的手法，借景抒怀，托物起兴，而《子衿》径直文告，属于“赋”的手法，注要点理描画。
4.《关雎》《蒹葭》从第三东谈主称切入，不受时空法规，《式微》和《子衿》是第一东谈主称或第二东谈主称视角，便于径直抒怀。
三：描画形象，深悟诗情
孔子曰:《诗》不错兴，不错不雅、不错群、不错怨。三首诗中都有须眉和女子的形象隐含其中，Ta们在追寻爱情的路上，各有各的特质，各有各的追寻花样。
你最心爱哪一个Ta?请字据预设：
1.最心爱《关雎》中的“正人”，因为这个“正人”是谦谦正人，深情而有节制。“悠哉悠哉”是他求而不得的感喟声，转辗反侧不错看出他因为想念彻夜睡不好觉。但乐不雅舒朗，幻想想象和淑女幸福生存的神态，对所爱之东谈主坚捏追求，同期她尊重对方，想方设法使对方郁勃，是个有雅趣、值得请托终生的男东谈主。
2.最心爱《关雎》中的“淑女”，从“小家碧玉”不错看出女子爱静好意思好，从采摘荇菜的全进程不错看出淑女坚苦颖异，作念事综合。挑选荇菜，不错看出对待爱情严慎千里着平缓。
3.最心爱《蒹葭》中的“主东谈主公”，执着、用情极深。”宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”，“宛”字写出伊东谈主的虚飘苍茫，能够在又能够不在，似乎很近又不行得。但他不畏“谈阻且长”的迤逦、苦苦追寻。东谈主生不也即是一场酷爱的追寻，不断注视自我，不断追求自我，不断发奋地进程。
4.最心爱《子衿》中的“我”，爱得坦率锋利。实际中男追女较多，然则这个女子却在等须眉，还很有耐性，心里有埋怨，但如故坚捏在等。内心行径无比丰富，这个“我”率真、隧谈而可人。
四、拓展延长，追寻爱情的真义
今天咱们学这三首诗歌，是在教天下谈恋爱吗？请谈谈你学完这三首诗的获利？
预设：
1.女孩子要矜捏骄贵。
2.作念一个不畏机密，执着，敢于更动，尊重对方，为对方着想，情味考究的东谈主。
3.爱，不是顺手可碰，唾手可取的，要有背负感停火德感。
小结：爱情莫得法式。爱是发乎情，止乎礼。爱是尊重、诚实、认真地表达追求。
爱情不是占有，而是尊重对方。爱情不是鼎力解放，而是忠贞而专一。爱情不是浪漫扬弃，而是执着上前。爱情不是花光扫数的力量和欣忭，而是让东谈主获利欣忭和力量。
《诗经》告诉咱们，爱的相貌：是爱静矜捏、诚实的“淑女”，是勇敢强项、高下求索的“正人”，好的爱情，是会让优秀的东谈主因为爱情而变得愈加优秀。是以，防守好我方不松驰被打动的心，发奋培育，让我方越来越优秀，最佳的爱情，在未来等着你。祝贺你们在对的技能碰见对的的东谈主，碰见爱情。
叮嘱功课
1.课外摘录《诗经》中其他的爱情诗篇。
2.以“我的爱情不雅”为题第四色网站最新地址，写一篇不少于300字的杂文。
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